SDIT ASH SHOFA kembali menorehkan capaian positif dalam Rapor Pendidikan Tahun 2025 yang dirilis oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. Berdasarkan hasil evaluasi nasional tersebut, SDIT ASH SHOFA memperoleh predikat Baik pada seluruh indikator utama penilaian, menegaskan komitmen sekolah dalam menghadirkan layanan pendidikan yang berkualitas, aman, dan berkarakter.

Rapor Pendidikan merupakan instrumen evaluasi resmi dari Kementerian yang berfungsi untuk memotret kualitas satuan pendidikan secara menyeluruh. Penilaian ini bersumber dari hasil Asesmen Nasional (AN) serta berbagai data pendidikan nasional lainnya, dengan melibatkan partisipasi murid, guru, dan kepala sekolah. Dengan demikian, hasil Rapor Pendidikan tidak hanya menggambarkan capaian akademik, tetapi juga kualitas proses pembelajaran dan iklim sekolah secara utuh.

Capaian Positif di Berbagai Aspek Pendidikan

Dalam Rapor Pendidikan 2025, SDIT ASH SHOFA menunjukkan performa yang stabil dan menggembirakan di berbagai aspek strategis pendidikan.

Pada aspek Karakter Murid, SDIT ASH SHOFA mencatatkan peningkatan dibandingkan tahun sebelumnya. Murid dinilai memiliki karakter yang mencerminkan nilai-nilai keimanan dan akhlak mulia, mampu bekerja sama dan bergotong royong, berpikir kreatif dan kritis, mandiri dalam belajar, serta menunjukkan sikap saling menghargai terhadap keberagaman. Capaian ini menjadi bukti bahwa pendidikan karakter terus menjadi fondasi utama dalam proses pembelajaran di SDIT ASH SHOFA.

Aspek Kondisi Keamanan Sekolah juga menunjukkan peningkatan yang signifikan. Lingkungan sekolah dinilai aman dan kondusif, bebas dari praktik perundungan, hukuman fisik, kekerasan seksual, maupun paparan zat berbahaya. Hal ini mencerminkan keseriusan sekolah dalam menciptakan ruang belajar yang nyaman, ramah anak, dan mendukung tumbuh kembang peserta didik secara optimal.

Sementara itu, pada Kondisi Kebinekaan Sekolah, SDIT ASH SHOFA kembali memperoleh kategori Baik dengan tren peningkatan dari tahun sebelumnya. Sekolah dinilai mampu menumbuhkan sikap toleransi terhadap perbedaan agama dan budaya, serta menjunjung tinggi nilai kesetaraan antar peserta didik. Iklim kebinekaan ini menjadi bekal penting bagi murid untuk hidup bermasyarakat di tengah keberagaman.

Kualitas Pembelajaran Terus Meningkat

Salah satu capaian yang patut dibanggakan adalah aspek Kualitas Pembelajaran, yang menunjukkan peningkatan dan menjadi capaian tertinggi SDIT ASH SHOFA pada Rapor Pendidikan 2025. Proses pembelajaran dinilai berlangsung secara tertib, terencana, dan didukung oleh perhatian serta pendampingan yang optimal dari para pendidik. Hal ini mencerminkan upaya berkelanjutan sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru dan kualitas layanan pembelajaran di kelas.

Pada aspek Kemampuan Numerasi Murid, SDIT ASH SHOFA berada pada kategori Baik, dengan kemampuan murid dalam memahami dan menggunakan konsep bilangan, aljabar, geometri, serta pengolahan data. Meskipun terdapat penurunan dibandingkan tahun 2024, capaian ini tetap menjadi dasar yang kuat untuk penguatan numerasi ke depan.

Demikian pula dengan Kemampuan Literasi Murid, yang berada pada kategori Baik. Murid dinilai mampu membaca dan memahami berbagai jenis teks, baik nonfiksi seperti surat dan artikel, maupun teks fiksi seperti dongeng dan novel. Namun, aspek literasi menjadi perhatian utama sekolah untuk terus ditingkatkan melalui berbagai program penguatan budaya membaca.

Komitmen Perbaikan dan Kolaborasi Bersama Orang Tua

Sebagai tindak lanjut dari hasil Rapor Pendidikan 2025, SDIT ASH SHOFA berkomitmen untuk terus melakukan refleksi dan perbaikan berkelanjutan, khususnya dalam penguatan literasi dan numerasi. Sekolah juga mengajak orang tua dan wali murid untuk berperan aktif dalam mendukung proses belajar anak di rumah, salah satunya dengan membiasakan kegiatan membaca bersama serta berdiskusi tentang isi bacaan guna melatih kemampuan berpikir kritis dan meningkatkan interaksi positif antara orang tua dan anak.

Melalui hasil Rapor Pendidikan ini, SDIT ASH SHOFA mengajak seluruh warga sekolah—pendidik, peserta didik, dan orang tua—untuk saling bertukar gagasan dan solusi demi meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Dengan kolaborasi yang kuat, SDIT ASH SHOFA optimis dapat terus menghadirkan pendidikan yang unggul, berkarakter, dan relevan dengan kebutuhan masa depan.

Kegiatan dimulai dengan barisan rapi anak-anak yang telah bersiap di lapangan sejak pagi hari. Setelah doa bersama, senam dimulai dengan iringan lagu-lagu ceria anak-anak yang membangkitkan semangat dan membuat suasana semakin hidup. Gerakan senam yang sederhana, energik, dan disesuaikan dengan usia anak-anak membuat mereka merasa nyaman dan antusias mengikuti setiap tahapannya.

Senam pagi bukan hanya sekadar aktivitas fisik, tetapi juga bagian dari upaya KB/TK ASH-SHOFA dalam menumbuhkan kebiasaan positif sejak dini. Melalui kegiatan ini, anak-anak diajak untuk mencintai aktivitas olahraga, menjaga kesehatan tubuh, melatih koordinasi motorik, serta mengembangkan kemampuan sosial dan emosional mereka. Selain itu, senam bersama juga menjadi momen membangun interaksi antara guru dan murid dalam suasana yang lebih menyenangkan dan penuh keakraban.

Tak hanya memberikan manfaat jasmani, kegiatan ini juga menanamkan nilai-nilai disiplin, kekompakan, dan kemandirian. Anak-anak belajar untuk datang tepat waktu, mengikuti instruksi dengan tertib, serta menunjukkan semangat kebersamaan dalam setiap gerakan.

Kepala KB/TK ASH-SHOFA menyampaikan bahwa kegiatan ini merupakan bagian dari pendekatan pembelajaran holistik yang diterapkan di sekolah, yaitu mengembangkan potensi anak secara menyeluruh baik dari segi fisik, kognitif, sosial, maupun spiritual. Diharapkan, melalui kegiatan senam rutin ini, anak-anak tidak hanya sehat secara fisik, tetapi juga tumbuh menjadi pribadi yang aktif, ceria, dan berkarakter baik.

Keceriaan yang tampak dari wajah-wajah polos anak-anak saat mengikuti senam menjadi gambaran betapa pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan sehat. KB/TK ASH-SHOFA akan terus berkomitmen dalam menyelenggarakan kegiatan positif seperti ini secara berkelanjutan, sebagai bagian dari proses tumbuh kembang anak yang optimal.

Gambar 1.1 (sdit ash-shofa)

Mengawali Tahun Ajaran Baru 2025/2026, KB/TK dan SDIT Ash-Shofa menggelar kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) pada hari pertama masuk sekolah. Kegiatan ini diselenggarakan sebagai sarana menyambut siswa-siswi baru sekaligus memperkenalkan lingkungan, budaya, serta tata tertib sekolah secara menyenangkan.

Dengan semangat yang tinggi, para peserta didik datang bersama orang tua dengan penuh antusiasme. Senyum ceria dan rasa penasaran terlihat dari wajah anak-anak saat memasuki gerbang sekolah untuk pertama kalinya. Guru-guru pun menyambut hangat dengan sapaan ramah dan penuh cinta, menciptakan suasana aman dan nyaman bagi para siswa baru.

Gambar 1.2 (kb/tk ash-shofa)

Dalam kegiatan MPLS, anak-anak diajak berkenalan dengan teman baru, mengenal ruang kelas, guru-guru, serta mengikuti berbagai permainan edukatif dan kegiatan ringan yang menyenangkan. Untuk jenjang SDIT, siswa juga diperkenalkan pada program-program unggulan seperti tahfidz, salat berjamaah, serta literasi Islami.

MPLS di Ash-Shofa tidak hanya menjadi ajang adaptasi, tetapi juga momen awal untuk membentuk karakter siswa yang mandiri, berani, dan berakhlak mulia. Melalui pendekatan yang lembut dan ramah anak, kegiatan ini dirancang agar siswa merasa betah dan bersemangat untuk belajar di lingkungan yang Islami dan penuh kasih sayang.

Dengan terlaksananya MPLS ini, diharapkan seluruh siswa dapat menjalani masa pembelajaran dengan semangat dan kesiapan mental yang kuat, serta menjadi bagian dari keluarga besar Yayasan Pendidikan Islam Ash-Shofa yang selalu mengedepankan pendidikan berbasis nilai-nilai keislaman.

]]> https://ash-shofa.sch.id/pelaksanaan-mpls-kb-tk-sdit-ash-shofa-tahun-ajaran-2025-2026-berjalan-lancar-dan-penuh-keceriaan/feed/ 0 https://ash-shofa.sch.id/welcome-day-sdit-ash-shofa-awali-perjalanan-ilmu-dengan-semangat-dan-iman/ https://ash-shofa.sch.id/welcome-day-sdit-ash-shofa-awali-perjalanan-ilmu-dengan-semangat-dan-iman/#respond Sat, 12 Jul 2025 06:10:31 +0000 https://ash-shofa.sch.id/?p=3538 Welcome Day SDIT ASH-SHOFA: Awal Perjalanan Hebat Bersama Ayah Bunda

Sabtu, 12 Juli 2025 — SDIT ASH-SHOFA menggelar kegiatan Welcome Day sebagai wujud sambutan hangat kepada peserta didik baru dan para orang tua dalam mengawali tahun ajaran 2025/2026. Kegiatan ini menjadi momen istimewa, tidak hanya bagi anak-anak, tetapi juga bagi Ayah dan Bunda yang dengan penuh doa dan harapan mengantarkan ananda ke gerbang awal pendidikan dasar.

Welcome Day dirancang bukan hanya sebagai acara seremonial, tetapi juga sebagai media membangun kedekatan antara sekolah dan orang tua. Suasana penuh keakraban dan haru terasa sejak pagi, saat guru-guru menyambut kedatangan ananda dengan senyum, sapaan hangat, dan pelukan semangat.

Bagi SDIT ASH-SHOFA, peran orang tua adalah bagian penting dalam proses pendidikan. Oleh karena itu, dalam kegiatan ini, para orang tua diberikan pemahaman menyeluruh mengenai visi dan misi sekolah, metode pembelajaran Islami yang diterapkan, serta program pembinaan karakter dan akademik yang akan dijalankan bersama.

Dalam sambutannya, Kepala Sekolah SDIT ASH-SHOFA menyampaikan terima kasih atas kepercayaan yang diberikan oleh para orang tua kepada sekolah. “Kami percaya, dengan kolaborasi dan komunikasi yang baik antara guru dan orang tua, ananda akan tumbuh menjadi pribadi yang cerdas, berakhlak mulia, dan cinta Al-Qur’an,” ujarnya.

Gambar 1.1 (sdit ash-shofa)

Rangkaian kegiatan Welcome Day mencakup sesi perkenalan guru, tur lingkungan sekolah, games interaktif bagi siswa, serta sesi khusus untuk orang tua yang membahas peran bersama dalam mendampingi proses belajar anak.

Kegiatan ditutup dengan doa bersama dan pembacaan harapan untuk ananda yang memulai langkah pertamanya di jenjang pendidikan dasar.

SDIT ASH-SHOFA percaya, bahwa bersama Ayah Bunda, sekolah dapat menjadi rumah kedua yang mendidik dengan hati. Selamat bergabung di SDIT ASH-SHOFA — tempat tumbuhnya generasi Qur’ani, berprestasi, dan berkarakter mulia.

Sabtu, 12 Juli 2025 — KB/TK ASH-SHOFA menggelar kegiatan Welcome Day sebagai bentuk sambutan hangat bagi peserta didik baru tahun ajaran 2025/2026. Kegiatan ini berlangsung dalam suasana penuh keceriaan dan keakraban, dengan melibatkan seluruh guru, staf, serta orang tua sebagai bagian dari keluarga besar Ash-Shofa.

Tujuan Welcome Day bagi Orang Tua di KB/TK ASH-SHOFA:

1. Membangun Hubungan Awal yang Harmonis
   Memberikan ruang bagi orang tua untuk menjalin komunikasi awal yang positif dengan guru, kepala sekolah, dan staf, sehingga tercipta kerja sama yang baik dalam mendampingi tumbuh kembang anak.

2. Memperkenalkan Visi, Misi, dan Program Sekolah
   Menyampaikan secara langsung arah pendidikan di KB/TK ASH-SHOFA, termasuk nilai-nilai keislaman, pembentukan karakter, serta pendekatan pembelajaran yang diterapkan.

3. Menumbuhkan Kepercayaan dan Rasa Aman
   Membantu orang tua merasa yakin dan tenang menitipkan putra-putrinya di lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan mendukung perkembangan anak secara menyeluruh.

4. Mengenal Lingkungan dan Budaya Sekolah
   Memberikan kesempatan bagi orang tua untuk melihat langsung ruang kelas, fasilitas, dan rutinitas harian, sehingga lebih memahami lingkungan belajar anak.

5. Meningkatkan Peran Aktif Orang Tua
   Mendorong keterlibatan aktif orang tua dalam mendukung kegiatan sekolah, seperti komunikasi harian, penguatan karakter di rumah, serta partisipasi dalam kegiatan bersama.

Gambar 1.1 (kb/tk ash-shofa)

Dalam sambutannya, Kepala KB/TK ASH-SHOFA menekankan bahwa Welcome Day bukan sekadar seremoni pembukaan tahun ajaran, tetapi merupakan langkah awal membentuk ikatan emosional dan membangun kepercayaan antara anak, sekolah, dan keluarga. “Kami ingin memastikan bahwa setiap anak merasa dihargai, disambut dengan cinta, dan siap memulai proses belajar dengan bahagia,” ujarnya.

Acara dimeriahkan dengan berbagai aktivitas yang menyenangkan dan edukatif, seperti perkenalan guru, permainan interaktif, pengenalan lingkungan sekolah, hingga doa bersama. Orang tua juga diberi penjelasan singkat tentang rutinitas harian anak, pendekatan pembelajaran yang digunakan, serta nilai-nilai Islami yang ditanamkan sejak dini di KB/TK ASH-SHOFA.

Dengan terselenggaranya Welcome Day ini, KB/TK ASH-SHOFA berharap dapat menjadi rumah kedua yang nyaman dan inspiratif bagi setiap anak, sebagai langkah awal menuju generasi yang cerdas, berakhlak, dan Qur’ani.

Alhamdulillah…

Akreditasi visitasi SDIT ASH-SHOFA telah terlaksana dengan sukses dan lancar pada tanggal 11-12 September 2024. Terima kasih kami ucapkan kepada ketua yayasan pendidikan islam Ash-Shofa,kepada tim Asesor BAN-PDM Jawa Barat Bapak Aulia Ilham Iskandar, S.Th.I., M.Pd.I dan Ibu Nenti Hariyati, S.Pd., M.Pd, seluruh orang tua murid, pengurus komite, seluruh dewan guru & staf, seluruh ananda Sholeh & Sholehah Kelas 1-6. Usaha tidak mengkhianati hasil, semoga mendapatkan hasil yang unggul

#kbtkashshofa
#sditashshofa
#ashshofaislamicschool
#dirgahayurepublikindonesia
#hutke79ri

Visitasi Akreditasi TK Ash-Shofa

Tim Asesor BAN PDM Jawa Barat, Bapak Drs. Anto Suharyo, M.Pd dan Ibu Shofatul Aliyah, S.E telah melakukan visitasi akreditasi di TK Ash-Shofa pada hari Senin, 23 Mei 2024. Visitasi Akreditasi juga dihadiri oleh Ketua UPP Medan Satria, Perwakilan Forsil KB/TK Ash-Shofa.

Kemiskinan ekstrem dan Pendidikan yang jauh tertinggal menjadi persoalan sulit terpecahkan di daerah 3T (terluar, tertinggal, dan terpencil) ini. Di tengah situasi tersebut, pejuang Pendidikan di Kabupaten Asmat tidak pernah menyerah pada keadaan. Mereka terus berjuang selangkah demi selangkah demi masa depan generasi penerus bangsa.

Orpa Susana Kambuaya memberi gambaran betapa sulitnya mengajak masyarakat Asmat menyekolahkan anak sejak dini. Banyak dari masyarakat yang beranggapan bahwa sekolah itu tidak penting. Apalagi sekolah untuk anak usia dini. Betapa repotnya orang tua harus mengantar anak ke PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini).

Jauh lebih baik jika waktu, tenaga dan kesempatan yang ada digunakan untuk berburu ke hutan, mencari ikan di sungai, dan bercocok tanam sehingga mereka bisa memberi makan anggota keluarga. Orpa yang mendedikasikan dirinya sebagai Bunda PAUD di Kabupaten Asmat terus mencari cara agar masyarakat sadar betapa pentingnya Pendidikan bagi anak-anak mereka.

“Mengubah mindset masyarakat itu tidak mudah. Inilah tantangan terberat saya,” tutur Orpa. Ia sadar tidak bisa melakukan pekerjaan ini sendiri. Oleh karena itu, Orpa rajin menyambangi satuan Pendidikan, instansi pemerintah, berdialog dengan lembaga swasta yang peduli terhadap Pendidikan, dan menemui para tetua adat.

Ia kemudian berhasil menginisiasi kegiatan yang melibatkan Dinas Pendidikan Kabupaten Asmat, Yayasan Berkat Lestari, dan Unicef. Kegiatan ini menyosialisasikan pentingnya Pendidikan sejak dini, dan penguatan gerakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan.

Hadir dalam kesempatan itu Forum Komunikasi Pimpinan Daerah Kabupaten Asmat, guru PAUD serta perwakilan orang tua siswa untuk mendeklarasikan dukungan gerakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan. Kegiatan ini merupakan bagian dari Program Kerja Bunda PAUD yang menunjukkan komitmen pentingnya menggandeng berbagai pihak untuk mendukung gerakan ini.

Pada kegiatan penguatan gerakan transisi PAUD ke SD yang menyenangkan, program yang diusung Bunda PAUD Kabupaten Asmat adalah mendorong penyelenggaraan pembelajaran yang bisa mengajak anak-anak agar mengikuti sistem pembelajaran tanpa tekanan serta memberikan rasa nyaman. Kreativitas guru diperlukan agar masa transisi PAUD ke SD benar-benar menyenangkan bagi anak.

Mendukung target perubahan yang pertama yaitu menghilangkan tes baca tulis hitung dalam PPDB di SD, sebagian besar satuan SD di Kabupaten Asmat sudah tidak lagi menyelenggarakan tes baca, tulis dan berhitung (Calistung) dalam Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) tahun 2023. Beragam bentuk program, modul, serta advokasi dikembangkan dengan melibatkan mitra maupun rumah adat di daerah Asmat untuk menjamin keberlangsungan dan keberlanjutan gerakan ini.

Atas upayanya mendorong kemajuan Pendidikan di Kabupaten Asmat, Orpa Susana Kambuaya mendapat penghargaan pada ajang Apresiasi Bunda PAUD tingkat Nasional Tahun 2023 yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbudristek) di Mercure Convention Centre Ancol, Jakarta, pada 8 November 2023.

Orpa meraih penghargaan kategori Wiyata Dharma Utama, Kelompok Bunda PAUD Kabupaten Daerah Tertinggal. Penerima penghargaan Kategori Wiyata Dharma Utama adalah Bunda PAUD yang telah secara optimal mendorong berbagai bentuk Inovasi dalam melakukan advokasi, keterjangkauan advokasi, maupun kualitas relevansi program kerja dengan tiga target perubahan, yang seluruhnya berkaitan dengan Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan.

Selain itu, kriteria pendukung berupa berbagai upaya lainnya mulai dari Kolaborasi dengan organisasi mitra; Mendorong penyelenggaraan kegiatan keorangtuaan (parenting) di setiap satuan; Mendorong peningkatan mutu guru dan tenaga kependidikan PAUD; Mendorong dan mendukung pemerintah daerah dalam mewujudkan penyediaan layanan PAUD minimal 1 (satu) tahun pra-SD; dan mendorong peran serta masyarakat dalam pembinaan, penyelenggaraan, dan pengembangan Gerakan Transisi PAUD ke SD yang Menyenangkan.

Langkah Kecil Menuju Kemenangan 

Sementara itu, mewakili tingkat provinsi datang dari ujung barat Indonesia, Bunda PAUD Provinsi Aceh, Ayu Candra Febiola Nazuar, menapaki karpet merah dengan penuh kebanggaan. Di hadapan Bunda PAUD Nasional Iriana Joko Widodo, Ayu menerima penghargaan dalam Apresiasi Bunda PAUD Tingkat Nasional Tahun 2023 yang diselenggarakan oleh Kemendikbudristek.

Di balik sorotan lampu panggung, Ayu sadar bahwa keberhasilan ini hasil sinergi dan kerja keras tim Kelompok Kerja (Pokja) Bunda PAUD Aceh. Sebuah kemenangan yang menciptakan jejak perubahan, bukan untuk Ayu sebagai Bunda PAUD, tetapi untuk seluruh tim yang telah bersama-sama menulis kisah sukses mereka.

Baginya, penghargaan yang dipegangnya bukan sekadar lambang prestasi, melainkan sebuah penghormatan yang menggambarkan dedikasi luar biasa dari seluruh tim. Mereka telah bersama-sama menulis bab demi bab kisah keberhasilan ini, merajut jejak perubahan yang membawa dampak positif jauh ke depan bagi generasi Aceh.

”Saya merasa terharu dan bahagia,” ungkapnya. Ayu lantas membagikan kisah di balik prestasinya. “Saat pengumuman pemenang, saya sedang videokan pengumuman para pemenang, dan tiba-tiba nama saya disebut. Tentu saja kaget, dan kamera langsung off,” katanya sambil tertawa kecil.

Lantas, apa yang membuat kontribusi Bunda PAUD Aceh diakui sebagai salah satu yang terbaik di tingkat nasional? Jawabannya terletak pada kerjasama yang erat dengan organisasi mitra, terutama Pemberdayaan dan Kesejahteraan Keluarga (PKK). “Kerjasama dengan organisasi mitra, yaitu PKK, sangat penting karena melibatkan 3 pilar utama pendidikan, yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat atau lingkungan,” jelas Ayu.

Kendalanya banyak. Tantangannya juga ada, terutama dalam pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB). “Masih banyak satuan pendidikan SD/MI yang mengadakan tes seleksi saat PPDB, terutama sekolah swasta dan yang di bawah Kemenag,” ungkapnya.

Ayu dan tim akhirnya memprioritaskan penguatan team work, kerjasama dengan dinas terkait, dan organisasi mitra. Inovasi dan kolaborasi menjadi kunci dalam mendukung Transisi PAUD ke SD yang menyenangkan. “Sosialisasi tiga target perubahan, penguatan pentingnya kemampuan fondasi anak, dan kerjasama dengan PKK serta organisasi mitra lainnya menjadi strategi yang diterapkan,” ujarnya.

Ayu juga tak ragu melakukan audiensi dengan Kementerian Agama untuk mengurai dan mencari solusi dari berbagai permasalahan yang dihadapi. Program Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) juga ikut disentuh. Baginya, MPLS menjadi bagian penting dari persiapan menyambut peserta didik baru. MPLS kemudian dikemas dengan kegiatan seru dan edukatif. Hal ini membantu anak-anak merasa lebih akrab dengan lingkungan baru mereka, mengurangi kecemasan, dan merangsang rasa ingin tahu mereka. MPLS juga menjadi ajang guru bisa lebih mengenal kemampuan dan capaian perkembangan anak didiknya.

Perubahan pun terjadi. Gerakan Transisi PAUD ke SD jadi terasa menyenangkan. Proses belajar tidak lagi hanya tentang buku dan catatan, tetapi juga melibatkan kegiatan-kegiatan kreatif yang membuat anak-anak terlibat secara aktif. Rasa ingin tahu dan kegembiraan mereka dihargai, menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan mereka secara positif.

Selain itu, kolaborasi erat dengan orang tua dan masyarakat setempat menjadi landasan yang kokoh. Disinilah peran bunda PAUD dari tingkat provinsi, kabupaten/kota sampai kecamatan digerakkan di seluruh Aceh. Komunikasi yang terbuka dan transparan memastikan bahwa setiap pemangku kepentingan terlibat aktif dalam mendukung proses transisi ini. Inilah yang membuat transisi PAUD ke SD di Aceh menjadi pengalaman yang lebih ramah dan menyenangkan. (*)

sumber : https://ditpsd.kemdikbud.go.id/